مبانی تربیت اجتماعی کودکان در مکتب اسلام با مکتب انسان گرایی (اومانیسم)

نویسندگان :

مریم احمدی دستجردی¹، رویا زارع²،
کارشناسی، الهیات (علوم قرآن و حدیث)، دانشگاه خوارزمی تهران¹، کارشناسی ارشد، الهیات (علوم قرآن و حدیث)، دانشگاه شهيد مدنی تبریز²
شماره صفحه : 700-686
DOI :
چکیده :

مباني‌ تعليم‌ و تربيت‌ اسلامي‌ چه‌ از نظر انسان‌شناسي‌ يعني‌ حقيقت‌ انسان‌ و استعداد و نيروها و مراحل‌ رشد و چه‌ از نظر روانشناسي‌ يعني‌ گرايشات‌ و تمايلات‌ و به‌ طور كلي‌ از نظر رفتار انسان‌ و چه‌ از نظر فلسفه‌ تربيت‌ و فلسفه‌ حيات‌ انسان‌ و رابطه‌ او با هستي‌ و چه‌ از نظر اهداف‌ و اصول‌ تعليم‌ و تربيت‌ و چه‌ از نظر ساختارهاي‌ تربيتي‌ و چه‌ از نظر روشهاي‌ تعليم‌ و تربيت‌ با تعليم ‌و تربيت‌ غربي‌ تفاوتهاي‌ اساسي‌ دارد و همين‌ تفاوتهاي‌ اساسي‌ موجب‌ ميشود كه‌ هر گونه‌ ساده‌انديشي‌ در استفاده‌ از تعليم‌ و تربيت‌ غربي‌ و مباني‌ آن‌ در طراحي‌ نظام‌ تعليم‌ و تربيت‌ اسلامي ‌غيرمجاز گردد. هرگونه‌ اختلاط‌ و امتزاج‌ مباني‌ يا ساختارها با اهداف‌ و روشهاي‌ غربي‌ در تعليم ‌و تربيت‌ اسلامي‌ موجب‌ ميگردد كه‌ حفاظت‌ از اسلامي‌ ماندن‌ تعليم‌ و تربيت‌، دچار مخاطره‌ گردد. تعليم‌ و تربيت‌ غربي‌ گرچه‌ ريشه‌ در تاريخ‌ و فلسفه‌ دارد، ولي‌ در عصر حاضر عمدتا در انواع ‌روانشناختي‌ آن‌ كه‌ پايه‌هاي‌ اصلي‌ تعليم‌ و تربيت‌ را تشكيل‌ مي‌دهد، متجلي‌ مي‌گردد و به‌ لحاظ ‌فلسفي‌ و نظري‌ ريشه‌ در آراي‌ فلاسفه‌ «اومانيست‌» و «آميريست‌» پس‌ از رنسانس‌ دارد و از آن‌ نشات‌ مي‌گيرد.

موضوع : علوم اسلامی و دینی
کلمات کلیدی : تربیت اجتماعی، مکتب اسلام، مکتب انسان گرایی
لینک ارجاع مقاله :
www.hijournal.ir/fa/downloadpaper.php?pid=295&rid=33&p=A

---

تعداد بازدید از مقاله : 82
تعداد دانلود فایل : 21