بررسی تاثیر آموزش واژگان بر حل مساله درس ریاضی پایه ششم ابتدایی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری

نویسندگان :

بهرام صالح صدق پور¹، فاطمه سنجری²،
دانشیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران¹، دانشجوی کارشناسی ارشد، روانشناسی تربیتی، دانشگاه شهید رجایی، تهران، ایران²
شماره صفحه : 308-303
DOI :
چکیده :

در این پژوهش که به بررسی تاثیر آموزش واژگان بر حل مساله درس ریاضی پایه ششم ابتدایی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری می پردازد، از طرح آزمایشی پیش آزمون - پس آزمون با گروه گواه استفاده شده است. جهت جمع آوری داده ها از آزمون تشخیصی پرسشنامه محقق ساخته سنجش عملکرد ریاضی و خواندن دانش آموزان اختلال یادگیری RMPQ- LD استفاده شده است. جامعه آماری شامل دانش آموزان دارای اختلال یادگیری پایه ششم ابتدایی ناحیه 2 قم بودند که از بین آنها ۲۰ نفر انتخاب و به صورت تصادفی ۱۰ نفر در گروه کنترل و ۱۰ نفر در گروه آزمایشی قرار گرفتند. آموزش واژگان در ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای برای گروه آزمایشی اجرا شد. گروه گواه همان محتوا را با روش مرسوم کلاس درس دریافت کردند. تحلیل داده ها با روش تحلیل کواریانس چندگانه انجام شد. در نهایت این نتیجه به دست آمد که بهبود خزانه واژگان می تواند به اختلال ریاضی کمک کند.

موضوع : علوم انسانی و اجتماعی
کلمات کلیدی : آموزش واژگان، اختلال یادگیری، درس ریاضی، حل مساله، دانش آموزان
لینک ارجاع مقاله :
www.hijournal.ir/fa/downloadpaper.php?pid=442&rid=41&p=A

---

تعداد بازدید از مقاله : 22
تعداد دانلود فایل : 0