مقايسه تأثير ارزشيابي كمی و کیفي بر تحقق اهداف شناختي، عاطفي، و رواني- حركتي در دانش‌آموزان

نویسندگان :

مریم شجاع حیدری¹، سودابه صابری²،
کارشناسی ارشد، برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه اصفهان¹، کارشناسی، علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور کامیاران²
شماره صفحه : 775-761
DOI :
چکیده :

هدف پژوهش حاضر مقايسه تأثير ارزشيابي كيفي و كمي بر تحقق اهداف شناختي، عاطفي، و رواني- حركتي در دانش آموزان مي باشد. اين پژوهش از نوع علي- مقايسه اي(پس رويدادي) است. جامعه آماري، دانش‌آموزان پايه سوم ابتدايي شهر ياسوج مي باشند كه 160 نفر از آنها به روش نمونه گيري خوشه اي به عنوان نمونه انتخاب و پرسشنامه هاي آزمون پيشرفت تحصيلی رياضی و سنجش ويژگی های عاطفی بين آنها توزیع شد. همچنين چك ليست مهارتهاي جسماني بوسيله معلمانشان تكميل گرديد. نتايج حاكي از آن است كه بين دو گروه (كمي و كيفي) از لحاظ متغير شناختي تفاوت معني داري وجود دارد و گروه كمي نمرات بالاتري نسبت به گروه كيفي به دست آوردند.يافته هاي حاصل از تجزيه و تحليل د اده ها نشان داد كه بين دو گروه (كمي و كيفي) از لحاظ متغير عاطفي تفاوت معني داري وجود ندارد. همچنين نتايج بيانگر آن است كه بين دو گروه (كمي و كيفي) از لحاظ متغير رواني- حركتي تفاوت معني داري وجود ندارد.

موضوع : علوم انسانی و اجتماعی
کلمات کلیدی : ارزشيابي‌كمي،‌ ارزشيابي‌كيفي،‌ اهداف‌رواني- حرکتي،‌ اهداف‌ ‌شناختي،‌ اهداف‌عاطفي
لینک ارجاع مقاله :
www.hijournal.ir/fa/downloadpaper.php?pid=300&rid=34&p=A

---

تعداد بازدید از مقاله : 125
تعداد دانلود فایل : 63