بررسی روش های تدریس از نگاه مکاتب و کارکردهای آنها در فرآیند یادگیری

نویسندگان :

هاجر افشاری¹،
کارشناسی ارشد، ریاضی محض، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز¹
شماره صفحه : 371-359
DOI :
چکیده :

فرآیند تدریس معلم در شکل گیری دانش نقش بسزایی دارد. اگر روش تدریس به درستی انتخاب شود و با توجه به نیازهای دانش آموزان، پاسخگویی کند، می تواند یادگیری و فهم دانش آموزان را تسهیل کند و آن ها را به سمت پیشرفت و توسعه هدایت کند. بهره گیری از روش های متناسب در فرایند یاددهی و یادگیری می تواند دانش آموزان را در فرایند تدریس قرار دهد و آنها را فعال و کوشا سازد. در این پژوهش که از نوع توصیفی کتابخانه ای می باشد، روش های تدریس از دیدگاه مکاتب متفاوت مورد بررسي قرار گرفته شده. نتایج بیان می دارد که در دهه های اخیر رویکردهای سنتی یادگیری و تدریس با ظهور فناوری های نوین مانند چند رسانه ای ها، فرارسانه ای ها و ارتباطات از راه دور دچار تغییر و تحول اساسی شده است. استفاده از روش های تدریس مناسب، می تواند دانش آموزان را به چالش کشیده و آن ها را به صورت فعال و خلاقانه در فرآیند یادگیری درگیر کند.

موضوع : علوم انسانی و اجتماعی
کلمات کلیدی : روش تدریس، مکتب، یاددهی یادگیری
لینک ارجاع مقاله :
hijournal.ir/fa/downloadpaper.php?pid=371&rid=37&p=A

---

تعداد بازدید از مقاله : 95
تعداد دانلود فایل : 65