ایجاد انگیزه به منظور بهبود یادگیری و علاقمندی بیشتر دانش آموزان مقطع دبستان به درس ریاضی

نویسندگان :

صفیه چابکی¹، معصومه آزادی²، پژمان پژوهش³، شهرام موسوی⁴، لیلا توانایی⁵،
کارشناسی ارشد، تربیت بدنی، دبیر رسمی آموزش و پرورش بهبهان، خوزستان، ایران.¹، استادیار، ریاضی محض، دانشگاه جامع علمی کاربردی ره آوران فنون پتروشیمی، خوزستان، ایران²، دانشجوی دانشگاه علمی کاربردی ره آوران فنون پتروشیمی، خوزستان، ایران³، دانشجوی دانشگاه علمی کاربردی ره آوران فنون پتروشیمی، خوزستان، ایران⁴، استادیار، گروه شیمی، دانشگاه صنعتی خاتم الانبیا، بهبهان، خوزستان، ایران⁵
شماره صفحه : 390-386
DOI :
چکیده :

انگیزه دانش آموز برای یادگیری کتاب درسی بسیار حائز اهمیت است. برای ایجاد انگيزه به منظور تعمق یادگيری بهتر است خود یادگيرنده با مسائل درگير شود تا یادگيری برای او آسان و قابل فهم شود. بازي های آموزشی، ارزش انگيزه آفريني و تعمق یادگیری را دربر دارند و دانش آموزان به بازی علاقه مندي زيادي نشان ميدهند؛ زيرا خودشان در جريان فعاليت قرار می گیرند. در مقطع دبستان ریاضیات از دروس حائز اهمیت می باشد. لذا فعاليت هاي مختلف آموزشی و خلاقانه بايد در كلاس ها انجام شود تا انگيزه دانش آموزان افزايش پيدا كند. بازی وارسازی ی آموزشی در حین تدریس باعث افزایش کار مشارکتي بين دانش آموزان و همکلاسی هایشان شده و افزایش انگيزه و علاقه مندی آن ها را برای یادگيری محتوای کتاب درسی به دنبال دارد. فعالیت های گروهی توام با نظارت دبیر، دانش آموزان را برای رقابت های دوستانه و سالم بسیار علاقمند می کند و در جهت یادگیری عمیق بسیار کاربردی است. هدف از این پژوهش و طراحی بازی، یادگیری لذت بخش تر در محیطی شاد و رقابتی سازنده و بررسي تاثير بازي ها بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان می باشد. شواهد جمع‌آوری‌شده هم رضایت‌مندی دانش‌آموزان و هم افزایش یادگیری آنها را به طور چشمگیری در این روش نشان داده است.

موضوع : علوم انسانی و اجتماعی
کلمات کلیدی : انگیزه، بازی وارسازی ی آموزشی، دبستان، ریاضی، آموزش بازی محور
لینک ارجاع مقاله :
www.hijournal.ir/fa/downloadpaper.php?pid=380&rid=37&p=A

---

تعداد بازدید از مقاله : 114
تعداد دانلود فایل : 37