بررسی تعهدات سازمانی از دیدگاه عوامل آموزشی مدارس و رابطه آن با پویایی روابط اجتماعی

نویسندگان :

مریم اسلام پناه¹، لیدا حیدری²، مریم کاظمی³، کبری فتحی⁴،
استادیار گروه مدیریت آموزشی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران¹، دانشجوی دکترا مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران²، دانشجوی دکترا مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران³، دانشجوی دکترا مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران⁴
شماره صفحه : 412-398
DOI :
چکیده :

این پژوهش به بررسی تعهد سازمانی در نهادهای آموزشی پرداخته و به نقش رهبری، توسعه حرفه‌ای و فرهنگ مدرسه در پرورش تعهد در میان مربیان تأکید می‌کند. با تکیه بر تحقیقات اخیر، این مطالعه اهمیت رهبری تحول‌گرا را در ایجاد محیط‌های حمایتی که باعث افزایش رضایت شغلی و کاهش نرخ ترک خدمت می‌شوند، برجسته می‌کند. فرصت‌های توسعه حرفه‌ای به‌عنوان عوامل حیاتی در افزایش مهارت‌ها، دانش و وفاداری معلمان به مؤسسات آموزشی‌شان شناسایی می‌شوند. علاوه بر این، فرهنگ مثبت مدرسه که همکاری، اعتماد و احترام متقابل را ترویج می‌دهد، به‌عنوان عاملی حیاتی در ایجاد حس تعلق و تعهد سازمانی مورد تأکید قرار می‌گیرد. این مطالعه همچنین محدودیت‌های تحقیقات فعلی، از جمله تکیه بر داده‌های ثانویه و زمینه‌های جغرافیایی خاص را مورد بررسی قرار داده و خواستار تحقیقات آتی با استفاده از روش‌های جمع‌آوری داده‌های اولیه و بررسی تعهد سازمانی در محیط‌های آموزشی متنوع می‌باشد. با تمرکز بر این حوزه‌های کلیدی، نهادهای آموزشی می‌توانند محیط‌های حمایتی را ایجاد کنند که مربیان متعهد را جذب و حفظ نمایند و در نهایت، تعالی در آموزش را ارتقاء بخشند. این درک جامع از تعهد سازمانی می‌تواند به مدیران آموزشی کمک کند تا استراتژی‌های مؤثری را برای افزایش رضایت شغلی و عملکرد معلمان تدوین کنند و در نتیجه به نتایج آموزشی بهتری دست یابند.

موضوع : علوم انسانی و اجتماعی
کلمات کلیدی : تعهد سازمانی، نهادهای آموزشی، رهبری تحول‌گرا، توسعه حرفه‌ای، فرهنگ مدرسه
لینک ارجاع مقاله :
www.hijournal.ir/fa/downloadpaper.php?pid=450&rid=41&p=A

---

تعداد بازدید از مقاله : 2
تعداد دانلود فایل : 0